莱芜市陈毅中学是一所具有丰厚人文教育资源和鲜明爱国主义教育特色的初级中学，其前身为莱芜市第十二中学，始建于1986年3月12日。11998年，为纪念莱芜战役胜利50周年，深切缅怀老一辈无产阶级革命家陈毅元帅的丰功伟绩，上海共富经济发展有限公司董事长须福根先生捐资120万元和莱芜市共同扩建学校。1999年5月27日，在上海解放50周年纪念日，时任中央军委副主席的迟浩田上将亲自题写校名，学校改建成为全国第一所陈毅中学。

陈毅中学

吃苦，奋斗，成功，奉献

Chen Yi middle school

1986

公立中学

郑希刚

3000多人

300多人

校园概述

2002年12月26日，学校与全国最著名的北京大学附属中学合作办学，建成了北大附中远程教育示范学校，开辟合作办学实验班，把北大附中最先进的办学理念、最丰富的教学资源、最优秀的人力资源、最现代化的教学方法等传送到陈毅中学，全面快速地提高学校的师资水平、办学水平、教育质量和办学层次。学校现有57个教学班，在校学生4000多人。学校建有校园网、多媒体教室、校园电视台等现代化教学设施，内部配套达到省一类标准。在莱芜市、莱城区等各级领导的亲切关怀和大力支持下，学校坚持以陈毅精神为校魂建校育人，确立了“弘扬陈毅精神、创办特色名校、培养创新人才、托起明天太阳”的办学目标。

以名誉校长须福根先生的“吃苦、奋斗、成功、奉献”为座右铭，教育教学质量一直在全市名列前茅，先后荣获全国尝试教学实验基地、全国推行体育锻炼标准实验先进单位、山东省单元达标教学先进单位、山东省电化教育示范学校、山东省心理健康教育会员学校、山东省国防教育基地先进单位、山东省家庭教育工作先进单位、莱芜市办学水平优秀单位、莱芜市规范化学校等称号，连年被评为市、区教书育人先进单位，受到全市各界和社会的广泛关注，成为少年学子争先恐后向往就读的学校。

学校特色

弘扬陈毅精神

深入挖掘人文教育资源，为学生成功的人生做准备1、充分挖掘元帅精神内涵陈毅元帅是伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军中的儒将，也是人民军队的缔造者之一，是倍受全国人民崇敬的领导人之一。元帅的精神博大精深，事迹感天动地，诗词内涵丰富，是得天独厚，取之不尽、用之不竭的人文教育资源，充分挖掘这些教育资源去教育、影响、激励学生，学生从中领悟到做人真谛的同时，一定会树立正确的人生观，价值观，为成功的人生做准备。“

立志报国、终生为民族的爱国主义精神，取义成仁、视死如归的勇于献身精神，刚正不阿、宁折不弯的坚强不屈精神，功丰不伐、严于律己的刻苦自律精神，应知学问难、在乎点滴勤的严谨治学精神……”，学校深入挖掘陈毅精神的内涵，构建具有特色文化的校园人文环境，编印了《让陈毅精神在我们心中闪光》特色教材，修建了陈毅元帅事迹展馆、开展了“争做陈毅奖章标兵、争创陈毅奖章班级、争创陈毅勋章教师”的特色育人活动，把陈毅精神融入心灵，构筑起强大的精神支柱，塑造着激励一生的魂魄，注入学习奋斗的精神动力。

充分发挥福根奖的激励作用为了鼓励陈毅中学培养出更多的优秀人才，陈毅中学名誉校长须福根先生捐资50万元创设了福根奖学金，用来奖励那些为陈毅中学争得荣誉、做出突出贡献和具有创新成果的优秀师生，并专门安排获奖师生赴上海参观学习。陈毅中学以福根奖的颁发为契机，大力宣传福根创业精神，利用校报、校广播站、校电视台举办福根奉献精神系列谈节目，引导学生进一步挖掘福根奖的内涵，使全校师生进一步深刻地认识到福根奖不仅仅是一种物质奖励，而更是一种追求、一种鼓舞、一种动力；福根奖也不仅仅是奖了几名教师、几名学生、而是奖给陈毅中学全体师生一种莫大的荣耀。几年来，福根奖获得者在中考中都取得了优异成绩，"以吃苦为乐、以奋斗为乐、以成功为乐、以奉献为乐"已成为镌刻在陈毅中学每一名师生心中的座右铭。

名校加盟

搭名校快车，为创新教育插上翅膀2l世纪是知识经济的世纪，21世纪的教育是依托信息化平台的合作与创新，为了抢占这一制高点，2002年12月26日，学校与全国最著名的北京大学附属中学合作办学，建立了北京大学附属中学远程教育示范学校，目的就是充分发挥现代信息技术“天网(卫星传输网)地网(互联网)入网(人才交流网)三网合一”的优势，把全国最优秀的学校——北京大学附属中学最先进的办学理念、最丰富的教学资源、最优秀的人力资源、最现代化的教学方法等传送到陈毅中学，使教师学生实现零距离的学习，并以此为联系点，推广到与国内外友好学校的共建交流，全面快速地提高学校的师资水平、办学水平、教育质量和办学层次。

学校开办了北大附中远程教育实验班，实验班教室内安装成现代化的多媒体教室，学生人手一台电脑，并选拔最优秀的教师，实现在北大附中特级和高级教师指导下的“零距离备课”和“零距离学习”。同时，每年北大附中还定期组织优秀学生到北京或各地名校．进行快乐学习和参观访问活动。通过共建实验班的形式，让学生充分享受优秀的教育资源，熟练地应用现代教育技术获取知识，使学生广泛接受现代化的思想、应用现代化的信息资源，成为具有超前意识和创新精神的优秀人才。

陈毅中学充分利用校名的政治优势，坚持采取走出去、请进来的开放型办学措施，敞开大门办学，加强对外联系，结四海为朋友，借他山之石攻玉。学校先后与上海永清中学、莱芜战役纪念馆、陈毅元帅指挥所结为共建单位，并走出去与全国的革命传统教育纪念学校和各地名校结为友好共建学校，为培养更多的优秀人才奠定了坚实的基础。

硬件完备

保障硬件建设，办学条件迈向现代化学校占地3.33万平方米，建筑面积1.7万平方米。几年来，学校基本建设和内部配套建设都取得了巨大的发展，先后投资300多万元在每一个普通教室中安装了电视多媒体双向控制辅助教学系统，配备了“三机一幕”，建成了校园电视台，购置了近2000件的音像光盘资料，建起了音像光盘资料库，可以开播各个学科的电视多媒体辅助教学。在建好普通教室的基础上。

学校坚持按照高标准加强实验用房、实验设施等特种教室的建设，增加了内部配套设施和仪器设备，使理化生实验用房达到双配套，配备达到省1类标准。为加快学校的信息技术教育，学校投资80多万元在全市所有初中第一个建起了功能完备的微机室、多媒体电教室、卫星地面接收站和校园网，实现了教育教学资源共享。2001年5月，莱芜市政府和市教育局组织的办学水平督导评估．陈毅中学列全市初中第一名。

师资雄厚

民主

民主管理、科研兴校、全方位提升办学质量学校坚持以人为本的思想，学校管理从经验型管理转向民主化、规范化的目标管理，并逐步探索体现市场竞争特点的发挥人的能动性和创造性作用的管理模式，实行干部、教职员工竞争上岗、分层双向聘任制，将人才市场竞争机制引入学校。学校编印了《学校管理指南》，形成了以特色的思想教育为先导、以明确的岗位目标为导向、以有力的常规督导为制约、以有效的评估聘任为激励的“四位一体”的管理模式，极大地激发了教职员工的工作热情。

同时，学校以提高教师素质和开展教研科研为双翼，制定了青年教师培养规划，并以教研科研促进教师素质的提高。目前，学校承担的国家、省、市级课题有尝试教学实验、研究性学习实验、单元达标教学实验、语文素质教育改革新体系实验和推行《国家体育锻炼标准施行办法》等，近几年，教师在市级以上获奖或发表的论文在100多篇，学校已多次将教师的论文作品汇编成《教师论文集》。

全面发展

重视校园文化建设，为学生个性的张扬拓展空间面对知识经济和信息时代的来临，学校在全面推行素质教育中，注重个人的潜在素质和能力的开发，让每个人都实现最优发展。学校开展了丰富多彩的文化艺术活动，成立了以承袭当代著名散文家吴伯箫先生文韵为宗旨的校园文学社，建立了《山东教育报》、《现代教育导报》、《山东体育报》中学生记者站，学生自主创办了《陈毅中学报》、《箫韵》校刊，校园电视台、广播站、文化长廊、黑板报等都是学生施展才华、张扬个性的阵地。校园文化艺术节、科技节、运动会、歌咏会、“十佳歌手”、“十佳器乐手”等活动精彩纷呈。

同时，每年学校都有200多人次在全国、省、市、区奥林匹克竞赛中获奖或在各级报刊上发表作品。丰富多彩、健康高雅、多姿多彩的文化生活，充分发挥了学生的主体性、能动性和创造性，张扬了学生的个性，丰富了学生的心灵，学生的特长素质得到最优发展。面对未来，陈毅中学将继续运用以英雄名字命名的优势，努力发挥传统人文教育和现代以人为本教育相结合的作用，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习“三个代表”重要思想，牢固树立一切为学生的发展服务、一切为学生的终生幸福奠基的办学思想，让丰厚的人文教育资源、现代化的教学设施、多元的校园文化生活、科学的管理思想为学生的最优发展插上腾飞的翅膀，努力把陈毅中学办成现代化的、人才辈出的特色名校。

校规守则

办学理念：团结立校、科研兴校、发展强校

办学目标：弘扬陈毅精神，创办特色名校．培养创新人材，托起明天太阳。

办学思路：站在新的起点，开创新的局面，实现新的发展。

办学特色：以陈毅精神建校育人。

校训：吃苦、奋斗、成功、奉献。

校魂：陈毅精神。

立志报国、终生为民族的爱国主义精神，

取义成仁、视死如归的勇于献身精神，

刚正不阿、宁折不弯的坚强不屈精神，

功丰不伐、严于律己的刻苦自律精神，

应知学问难、在乎点滴勤的严谨治学精神。

光荣岁月

中学生记者站

1、1999年5月被命名为《山东教育报》中学生记者站。

2、2002年4月陈毅中学被《现代教育导报》命名为中学生记者站。

3、2005年5月被山东省中小学社会实践活动主题研究会办公室、山东省青少年活动中心命名为山东省中小学生特色社会实践活动记者站。

4、2009年成立了莱芜日报《鲁中晨刊》中学生小记者站。

经验交流

99年6月被评为莱城区德育工作先进单位并作经验介绍。

99年5月莱芜市校长培训班现场会在该校召开，徐振英校长在会上作了《让每个人都实现最优发展》的经验介绍。

199年10月获莱城区教书育人先进单位,教学工作会作经验介绍。

99年12月莱芜市科技教育工作会作经验介绍。

为全国中小学管理改革研讨会提供交流论文2000.10。

为莱城区政治思想工作暨素质教育现场会提供交流论文2000.10。

2002年5月9日《现代教育导报》以题为《靠改革激发生机活力》介绍了陈毅中学教育教学改革经验。

2003年11月迎接国家艺体卫教育督导团督导检查。

2003年12月迎接山东省传统项目学校省级验收。

艺术建树

98年11月在莱芜市98学校文化艺术节汇演中，小品《巡堤》获三等奖。

99年元月获莱城区纪念改革开放20周年文艺汇演优秀奖。

99年3月获莱城区闹元宵广场文艺表演优秀奖。

99元月获山东省中小学文艺汇演节目优秀奖。

2000年5月话剧《铜像前的故事》获莱芜市素质教育成果汇演一等奖。

陈毅中学小品《上大学》获莱芜市"跨世纪迎新春"学校文化艺术节比赛二等奖2000.11。

2001年12月陈毅中学舞蹈《巧妹子》、《鱼女情》，小品《真情三十秒》获莱芜市学校文化艺术节文艺汇演二等奖、《战马奔腾》获一等奖。

2002年12月在莱芜市学校文化汇演中荣获一等奖。

科学建树

2000年莱芜市物理竞赛十佳学校。

2003年11月被定为山东省教育科学“十五”规划重点课题“学生评价与考试改革研究”试验基地。

体育建树

莱城区网站宣传内容

（1）《陈毅中学考试改革促发展》

（2）《陈毅中学表彰中考优秀学生》

（3）《陈毅中学有18名学生在全国数理化竞赛中获奖》

（4）《陈毅中学第七届艺术节精彩纷呈》

（5）《陈毅中学聘请澳大利亚外教培训英语教师》

（6）《陈毅中学运动会由学生承包承办》

（7）《陈毅中学隆重举行第三届福根奖颁奖活动》

（8）《陈毅中学举行箫韵文学社社长公开竞选活动》

福根奖

福根奖设立至今已经颁发了十三届，受惠师生700多人。福根奖是一种物质奖励，是一种精神动力，也是陈毅中学永久的无形资源。须福根先生的“吃苦、奋斗、成功、奉献”精神，已经内化为陈毅师生争相效尤的精神力量，成为推动陈毅学子不断前进的思想源泉。学校希望福根奖获得者珍惜荣誉，谦虚谨慎，再接再厉，再创佳绩。同时，也希望全校师生以他们为榜样，勤学敬业，锐意进取，以勇于担当之责任、敢争一流之勇气、跨越赶超之气魄，在推进学校特色建设、科学跨越上创出新业绩，为教育事业的发展作出新贡献！

绿色教学计划

随着社会环境的日益恶化，保护生态环境已迫在眉睫。我校将充分利用现有的绿色资源，对学生进行环境道德教育。力图通过环境教育，做到“春风化雨，润物无声”，用校园环境去熏陶学生的心灵，让绿色之光照耀学生的人生，使德育的内力绽放得更加灿烂，更加持久。特制定如下计划：

一、指导思想

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。

二、教学目标：

1、树立人与自然和谐相处的观念。

2、培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。

3、树立尊重生命、关爱生命的意识。

4、知道人对环境的依赖，意识到公民在保护环境中的义务。

5、培养学生勤俭节约的良好习惯。

三、教学措施

1、增强环境德育理念，构建环境德育网络

为了实现共同的理想，使我校能更好地开展“环境德育”工作，我们坚定工作目标，全民参与，人人行动，努力提升环境德育意识。

2、加强学习，提高认识。

“绿色”工作初期，大家对“究竟什么是绿色学校，应当从哪些方面开展建设绿色学校的活动”等问题还认识不清，甚至把绿色学校理解为“绿化学校”。为此，我们采取多种形式、多层次组织师生学习理论。通过学习，使全体师生对“绿色学校”有了比较超前的认识。在这基础上，我们确立“绿色学校”的标准：校园清洁优美，学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动。我们提出口号：“争做环保有心人，争取小手拉大手”。

3、完善机制，保障运行。

为了凸现“绿色理念”，在制度建设中，我们力求“淡化强制、突出引导”，以富有人情味的表述，赋制度以文化色彩，绘制度以灵魂。

4、营造环境德育氛围，创设环境德育情境

良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此我们明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号，让学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。

5、重大节日教育人。围绕“花草护养日”、“植树节”、“爱鸟周”、“环境日”、“绿色行规月”、“环保知识学习周”等特殊时刻，开展系列教育活动，因地制宜、有的放矢进行教育。利用现有的电教室播放环保教育片，用直观生动的图像宣传环保的意义，使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣，所以保护环境人人有责。从而使环保意识扎根在学生的脑海和心田。

6、丰富环境德育体验，强化环境德育实践

对学生来说，活动是渗透养成教育的最好途径。我校注重开展有益学生身心健康且富有实效性的各类体验教育活动，促使他们在体验中自我完善、自我发展。丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。

活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。组织的活动：

a、参观考察活动。

参观农场、蔬菜基地等。

b、社区环保活动

每逢双休日、节假日，组织学生参加"绿色志愿者清扫日"和社区假日小队活动。到社区、走上街头、插挂彩旗及宣传标语、向路人播放环保宣传录音、清扫绿地、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告。

c、读环保书报活动

d、环保社会调查，环保座谈会。

组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。

e、细化环境德育评价，优化环境德育效果。

四、教材分析

本套教材包括五个单元:1、健康生活。2、绿色产业。3、和谐人居。4、环保科技。5、绿色家园。

五、班级情况分析

初三年级共有14个班。通过两学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生处于个性分化期，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和安全环境知识。

六、教学进

2009—2010学年第一学期教学周工作计划表（环境教育）度表

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